□ 丁湘

暑假开始了，但对不少孩子来说，却意味着另一个“新学期”的开始，许多家长争相给孩子报名参加各种“兴趣班”。孩子们好不容易盼来的假期，就这样成为了“第三学期”。

暑假异化成“第三学期”，不外乎以下几个原因：一是一些家长望子成龙心切，想利用暑假补习功课或者学一门特长，为孩子日后的竞争增加一些获胜的砝码；二是一些家长工作忙，孩子放假在家无人照管；三是一些家长攀比从众心理作怪，看到别的孩子补习，生怕自己孩子落后，输在起跑线上。

人的身体和机器一样，需要时间来调节和修整。孩子休假是一种权利的体现，更是学习的需要、身体的需要。暑假里不妨让孩子们好好放松一下。可引导孩子亲近自然，陶冶情操。也可引导孩子亲近家人，培养爱心。平时家长工作忙，孩子学习紧张，彼此间缺少沟通，暑假提供了一个好机会、好平台。家长应有意识地让孩子和自己共同参与一些力所能及的劳动，以此建立彼此间的尊重和信任，培养孩子的爱心和宽容。可引导孩子参加社会活动，开阔视野，让孩子融入社会，锻炼适应社会能力。我们不希望素质教育的口号喊了又喊，落到实处却往往是“镜花水月”；我们也不希望应试教育的弊端批了又批，到头来却依然是闻着臭吃着香的“臭豆腐”。

假期是孩子的。暑假不是“第三学期”，不应成为学校学习的延续，而应成为每一个学生学习生活的缓冲期。家长应当尊重孩子的选择，根据孩子的个性特长、兴趣爱好，因人而异地为孩子设计暑假学习生活计划，引导他们过得有意义，但不可额外施压。养精蓄锐，张弛有度，才是孩子将来走向成功的基础。不然，暑假结束，当面对新学期第一篇作文--《记一个有意义的暑假》时，我们的孩子将无从下笔。